Abgeschlossene Projekte
Einige Beispiele bereits abgeschlossener Projekte werden hier dargestellt. Trotz abgeschlossener Laufzeit werden die Erkenntnisse und Erfahrungen aus den Projekten weitergetragen und finden im Alltag des Diakonischen Werkes im Kirchenkreis Recklinghausen weiterhin Anklang.
AIDA - Akteurszentrierte Integration Digitaler Assistenzsysteme
Die Anzahl der auf Pflege angewiesenen Menschen nimmt mit jedem Jahr immer weiter zu. Gleichzeitig stagniert die Anzahl der verfügbaren Plätze in ambulanten wie stationären Pflegeangeboten, sodass immer mehr Menschen durch Angehörige und Freunde unterstützt werden.
AIDA verfolgt die Vision, durch ein digitales Assistenzsystem Personen im Alter bestmöglich zu unterstützen, damit sie möglichst lange und mit gutem Gefühl im eigenen Zuhause wohnen bleiben können. Das Assistenzsystem soll zukünftig auf Stürze im eigenen Zuhause aufmerksam machen können, Indizien für sich anbahnende Erkrankungen oder gesundheitliche Probleme entdecken können und die Nutzenden sowie deren Angehörige und Pflegedienste entlasten - und das alles in enger Abstimmung bzgl. Datenschutz, Privatspähre, möglicher Bedarfs- und Handlungsfelder des Systems sowie eigener Wünsche zur Installation.
Projektpartner*innen: Ev. Hochschule Rheinland-Westfalen-Lippe
Förderer: Bundesministerium für Bildung und Forschung, Forschung an Hochschulen
Laufzeit: September 2022 – Januar 2025
SKoL - Substanzmittel Kompetenz TooLbox
Wie kann ein selbstbestimmter und partizipativ-inklusiver Umgang mit Substanzmitteln wie Alkohol, Nikotin und Energydrinks mit, durch und von Menschen mit geistiger Behinderung erlernt werden? Und wie unterstützen Elemente aus dem Gamifikation-Ansatz diesen Prozess?
Das sind Fragen, die in SKoL mit einer Projektgrupppe beantwortet werden, die sowohl aus Menschen mit und ohne Behinderung besteht. Nur durch die Verfolgung eines partizipativ-inklusiven Projektdesigns können Bedarfe, Anwendungsfelder und vor allem konkrete Nutzungssituationen und Diffusionsbarrieren zielgenau und passend adressiert werden. SKoL verbindet hierbei Ansätze aus der Gesundheitskompetenz mit denen der Gamifikation und der Lerntheorien. Als Ergebnis von SKol wird ein Werkzeugkoffer mit digitalen und analogen Elementen entwickelt, in denen durch unterschiedliche Formate (Aufgaben, Quizfragen, Elemente der Selbsterfahrung, Informationstexte) die Substanzmittel Alkohol, Nikotin und Energydrinks thematisiert und erfahrbar gemacht werden. Wer zum Beispiel wissen möchte, wie sich Alkohol auf die motorischen Fertigkeiten auswirkt, kann durch Aufsetzen einer Rauschbrille erste eigene Erfahrungen in einer sicheren Umgebung und ohne eigentlichen Konsum sammeln und gemeinsam mit der Peer-Gruppe das Erlebte reflektieren.
Eine App führt durch die Inhalte, um eine einfache Anwendung der digitalen und analogen Elemente zu ermöglichen. Durch Verwendung von Einfacher Sprache und technischer Aspekte, die zu einer möglichst barrierearmen Nutzung beitragen, sowie durch mit der Zielgruppe abgestimmter Piktogramme wird die Verständlichkeit, die Passgenauigkeit, die Zugänglichkeit und die Wirkung der Formate und Inhalte kontinuierlich durch und mit den teilnehmenden Menschen mit geistiger Behinderung evaluiert.
Alle erstellten Materialien und eine Anleitung zum Download der App finden Sie hier. In Kürze findet sich dort auch der von der Hochschule Fulda entwickelte Praxisleitfaden. Die dreigeteilte Abschlusskonferenz, die in Kürze stattfinden wird, beinhaltet insbesondere die Vorstellung der Ergebnisse (App und analoge/digitale Toolbox), die Möglichkeit zum Mitmachen und Ausprobieren sowie den praxisorientierten Austausch (u. a. mit Vertreter*innen aus Praxis, Wissenschaft und weiteren Netzwerken sowie Personen, die an SKoL beteiligt waren). Die Termine der digitalen Abschlusskonferenz werden auf der SKoL-Homepage veröffentlicht (hier).
Projektpartner*innen: Hochschule Fulda, IST planbar GmbH, metaorange
Förderer: Stiftung Wohlfahrtspflege NRW
Laufzeit: Februar 2021 – Oktober 2023
On Tour - Online im Alter auf Reisen gehen
Virtuelle Realitäten sind auf verschiedenen Ebenen vielversprechen, beispielsweise in der Anwendung als Arbeitsassistenz, als Erweiterung im Unterhaltungskontext oder als Kommunikationsmöglichkeit. Hier setzt auch das Projekt On Tour an, durch das orts-, zeit- und betreuungsunabhängige Alltagsfluchten für Senior*innen im stationären Wohnen mit Hilfe von VR-Brillen gestaltet werden. In dem Projekt wird ein Gegenversuch zur alleinigen Beschäftigung mit negativ konnotierten Nachrichten gestartet, die medial in der breiten Öffentlichkeit verbreitet werden (z. B. zum Thema Krieg, Umweltkatastrophen oder steigender Kosten für Wohnraum). So liegt der Fokus in On Tour auf positiven Erlebnissen und Alltagsfluchten mittels VR, die Urlaubsorte, Orte mit besonderer Wirkkraft und Reisen zum Ziel haben. Innerhalb des Projektes können die Senior*innen erste Erfahrungen mit virtuellen Reisen sammeln, die an ihre eigene erlebte Biographie anknüpfen können. Ziel des Projektes ist es, Senior*innen durch das virtuelle Reisen Zugang zu erinnerungs- und entdeckungswürdigen Orten zu verschaffen.
Förderer: Stiftung erntenundsäen
Spaziergang durchs Leben
Das Projekt Spaziergang durchs Leben beschäftigt sich eingehender mit der Frage, wie die erlebte Biografie und die damit einhergehenden Anlässe für einen reichhaltigen Austausch mit anderen (gleichaltrigen) Senior*innen transparent und zugänglich gemacht werden können. Verschiedene Senior*innen werden zu ihrer erlebten Biographie und zu wichtigen Erfahrungsorten in ihrem Leben befragt. Diese Informationen werden in digitaler Form aufbereitet und mit Aufnahmen kombiniert, die durch 360°-Kameras, durch Recherchen in alten Archiven oder durch eigene Wortbeiträge in rein auditiver oder visuell-auditiver Form entstehen. So können mittels VR-Brillen zentrale Erfahrungsorte (wieder)entdeckt und begehbar werden. Reisen und Entdecken wird so trotz etwaiger Mobilitätseinschränkungen ohne Assistenz möglich. So wird eine virtuelle Reise zur unzerstörten Notre Dame ebenso möglich werden wie ein virtueller Besuch eines Zechengeländes, auf dem viele Senior*innen während ihrer Berufszeit tätig waren.
Förderer: Elbers-Stiftung (Sparkasse Vest)
OpA - Online praktisch für Alle
Wie der Name schon vermuten lässt, geht es im Projekt OpA um digitale Bildungsarbeit mit und für Senior*innen, die mit am stärksten von der digitalen Spaltung und digitaler Exklusion betroffen sind. Durch regelmäßige Treffen werden Senior*innen im Caritashaus St. Hedwig und Haus Abendsonne des Diakonischen Werkes selbstbestimmt befähigt, den Umgang mit einem Tablet und dem Internet anhand alltagspraktischer Beispiele zu erlernen. So werden nicht nur fast vergessene Musikstücke sondern auch Ferienorte aus der Biographie der Senior*innen, Freizeitmöglichkeiten und Informationen aus der Umgebung (neu) entdeckt sowie Apps und die Kamerafunktion des Tablets ausführlich ausprobiert. Das Projekt OpA schafft nicht nur einen wichtigen Beitrag zur digitalen Teilhabe der älteren Menschen, sondern generiert neue Gesprächsanlässe, die durch Informationen des Tablets zustande kommen.
Förderer: Elbers-Stiftung (Sparkasse Vest)
Laufzeit: Oktober 2020 – Dezember 2021
Inklusion 4.0
Digitalisierungsprojekt in den Recklinghäuser Werkstätten
Wie können neue, digitale Technologien die Arbeit von Menschen mit Behinderung in den Werkstätten verbessern? Um diese und noch viele weitere Aspekte der digitalen Revolution geht es beim Projekt „Inklusion 4.0“.
Zusammen mit der Gesellschaft für Beruf und Bildung (GBB) sowie der Universität Wuppertal hat das Diakonische Werk im Kirchenkreis Recklinghausen ein Netzwerk gegründet, dass das Zeitalter der Digitalisierung aktiv mitgestalten will. Denn: In der Industrie findet zurzeit eine (R)Evolution statt - Technologien verändern die Arbeitswelt drastisch. So finden VR-Brillen, Sprachassistenzsysteme oder 3D-Anwendungen vermehrt Einzug in den Arbeitsalltag. Für die Werkstätten für Menschen mit Behinderung, die eng mit der Industrie zusammenarbeiten, ist diese Situation eine große Herausforderung – sie bedeutet aber auch eine große Chance. Die Teilhabe am Arbeitsleben, besonders auf dem ersten Arbeitsmarkt, ist unsere größte Chance dabei.
Dafür müssen gute digitale Assistenzsysteme geschaffen werden, die nun mithilfe des Projektes, den Partnern und der Wissenschaft geprüft, entwickelt und erprobt werden sollen.
Auch die Politik hat die Wichtigkeit des Themas erkannt und unterstützt Projekte im Bereich „Assistenzsysteme für Mitarbeiter/innen mit Behinderungen“. So wird das Projekt Inklusion 4.0 vom Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördert.
Vorrangiges Ziel ist, Mitarbeitende mit kognitiven Beeinträchtigungen durch die Entwicklung innovativer digitaler Assistenzsysteme zu befähigen, in Werkstätten und Betrieben ihre Arbeitsplätze auszubauen. Wir wollen innovative Verfahren entwickeln, analysieren, erproben und am Ende transferieren, sodass Arbeitsanleitungen hinterher verständlicher und effizienter werden.
Zu der Auftaktveranstaltung am 04. Juli 2018 kamen bereits zahlreiche Vertreter aus Wissenschaft, Forschung, Wirtschaft und Wohlfahrt in die Werkstatt Waltrop, um beim ersten Innovationsforum das Projekt vorzustellen und über den Stand der Technik auszutauschen. Ein erster Einblick in Zukunftsvisionen stand ebenfalls im Vordergrund.
Umbau 21 – SMART Region
RegHUBS3 – Smart Social Solutions
Die Gesellschaft und vor allem die Arbeitsgesellschaft wandelt sich im Zuge der Digitalisierung und Technologisierung. Besonders die Arbeitswelt wird sich in ihren Abläufen schnell wandeln. Dadurch lassen sich mit modernen Technologien Dinge ermöglichen und Zugänge schaffen, die vorher nicht vorstellbar waren. Das gilt insbesondere in der Diskussion um eine barrierefreie und inklusive Arbeitswelt. Die Entwicklungen führen zum einem zu einem interessanten und abwechslungsreichen Arbeitsplatz, zum anderen steigen dadurch aber auch die Anforderungen bezüglich Konzentration, Ausdauer, Fehleranfälligkeit oder etwa der Fähigkeit komplexer werdende Arbeitsvorgänge zu bewerkstelligen. Den Chancen stehen Herausforderungen gegenüber. Denen müssen sich vor allem Menschen stellen, die in Bereichen mit einem hohen „Austausch- bzw. Ersatzpotential“ arbeiten oder die beeinträchtigt sind. Für sie müssen neue Wege der Beschäftigung und Unterstützung gefunden werden, damit sie den Anschluss an die Arbeit 4.0 nicht verlieren. Hier sind Innovationen zur Unterstützung der Arbeitstätigkeit erforderlich – besonders im Bereich der technischen Unterstützung durch Assistenz- und Trainingssysteme.
Der Entwicklung solcher Assistenz- und Trainingssysteme widmet sich das Projekt Umbau 21 RegHUBS3.
Hauptziel des Forschungsprojektes ist es, Menschen mit geistigen Beeinträchtigungen und andere beeinträchtigten Personen durch die Entwicklung innovativer digitaler Lern- und Assistenzsysteme zu befähigen, in Werkstätten und Betrieben in der Region ihre Arbeitsplätze zu sichern und auszubauen. Innovative Verfahren der erweiterten Realität (Augmented Reality), virtueller Realität (Virtual Reality), interaktive und multimediale Trainings- und Bediensysteme einschließlich 3-D-Druck-Lernmodelle und 3D-Scan werden wissenschaftlich analysiert, angepasst, erprobt, transferiert und sollen dauerhaft eingesetzt werden. Diese Lern- und Assistenzsysteme machen u. a. Arbeitsanleitungen und Schulung/Training verständlicher und effizienter. Es wird einfacher, gemeinsam Projekte zu entwickeln, Arbeitsabläufe zu planen und Arbeitsprozesse barrierefrei zu gestalten.
Wenn es gelingt, in den Werkstätten für Menschen moderne digitale Methoden erfolgreich einzusetzen und die Beschäftigungsfähigkeit sowie die Integration zu erhöhen, haben diese neuen Lösungen auch ein Anwendungspotenzial für andere Unternehmen. Durch die Digitalisierung lässt sich die Verflechtung von Außenarbeitsplätzen mit Werkstätten intensivieren. Betriebsübergreifende Arbeit wird möglich.
Projektpartner: Gesellschaft für Beruf und Bildung e.V., Bergische Universität Wuppertal.
Fördersumme insgesamt: 1.541.125 Euro (90 Prozent werden durch das Land NRW gefördert)
Arbeitsschutz geht digitale Wege!
In Arbeits- und Gesundheitsschutz ist die Diakonie traditionell stark – nun auch mit einer digitalen Plattform auf der Höhe der Zeit: Allen Mitarbeitenden stehen ab sofort alle wesentlichen Standard-Unterweisungen und Schulungen auf dem Portal SAM des Softwareentwicklers Secova zur Verfügung.
Egal von welchem Endgerät, ob Laptop, Terminaltechnik, Handy oder Tablet – Mitarbeitenden im Diakonischen Werk können zu jeder Zeit ihre Unterweisungen, z.B. zum Thema Brandschutz oder Corona-Hygienemaßnahmen, nun digital durchführen. Die Schulungen sind individuell auf Standorte und Berufsgruppen abgestimmt. Die Mitarbeitende bekommen die Schulungen in virtuelle Lesezimmer gestellt und haben dann im Jahreslauf Zeit, die Schulungen durchzuführen. Nach dem Bestehen von Testfragen wird ein digitales Zertifikat erstellt.
Die digitalen Schulungen ersetzen nicht alle persönlich durchgeführten Unterweisungen durch die Fachkräfte für Arbeitssicherheit, macht aber die Durchführung der standardmäßigen und sich wiederholenden Schulungen für die Anwender attraktiver und einfacher.
Auch die rund 1.800 Beschäftigten der Recklinghäuser Werkstätten haben Zugang, teilweise durch einen Gruppenzugang. Studierende der TU Dortmund haben beispielhaft barrierefreie Schulungen getextet und bebildert und für den Alltagsbetrieb einen Leitfaden erarbeitet, mit dem Gruppeleiter eigenständig mit den Beschäftigten neue Unterweisungen in möglichst einfache Sprache umschreiben können. Die inklusive Idee dabei ist, dass von dieser Darstellungsart auch Mitarbeitende ohne Behinderung profitieren können.